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作者:匿名     发布时间:2020-01-09 11:09:36
博猫娱乐注册1956,三大理念驱动北美语言教学

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博猫娱乐注册1956,顺序学习 启蒙语言能力

在多年的英语教学工作当中,唐振华老师认为,学好语言的关键在于三个教学理念。首先,在北美的语言教学中,学习的顺序十分重要。教师一般会注意两个概念:一个是“语言学”——词汇、语法、文化背景;一个是“学语言”——即听力、口语、交际能力。在中小学基础教育阶段,北美教师更多地是引导学生学语言,而不是学语言学。

唐振华老师认为,语言的启蒙教育应该让学生先“学语言”,在这个过程中往往以“听”作为开始,通过不断地强化声音信号与特定事物的关联,磨练学习者对于声音信号的辨识能力和模仿能力。只有具备良好的辨别能力,才能进行语言的模仿。反观很多中国学生为什么学了很多年英语却仍然学不好?原因往往在于将学习语言的顺序颠倒了,一开始就从词汇语法入手,没有把兴趣与能力的建构放在第一位。因此,英语教学要按照正常的语言逻辑顺序学习。让学生先学语言,对语言有初步的印象和兴趣,再开展语法等方面语言学学习。理顺了这两种顺序,我们才能够帮助学生学好英语,真正将英语水平提升到新的层次。

理解文化 提升语言表达

文化是打通语言学习的关键,在学习语言的过程中,学生们不仅要掌握语言的使用技巧,还要了解语言背后所蕴含的文化,进而学习到另一种语言文化中蕴含的思维方式。

唐振华老师在采访中表示,语言是文化的载体,思维方式就是连接二者的通道,“在金沃斯的北美教师日常英语教学中,十分注重在教学中加入一些带有国家文化元素的场景。例如西方的节日、家庭观念,一些文化的典型故事和场景。这样学习的结果是,孩子会将词语、句型通过融入对话或活动场景掌握和理解,让表达更为准确、得体。”例如夸奖一个人聪明,“smart”和“clever”的区别就显得很微妙,特定情况下,“clever”通常形容一个人“聪明且巧妙”;而smart则通常形容一个人“聪明且顽皮”,细微差别,不解其背后的文化,难得其中奥妙。因此,很多北美语言教师通常会引领学生去感受和了解英语世界的文化。同时,文化也会帮助他们切换思维和视角,让学生能够更好地“看世界”。

科学设计 激活课堂氛围

好的老师和好的内容,怎么才能在课堂中产生最佳化学反应,最大程度实现学习目标?答案是针对学生们在不同年龄阶段的认知特点,使用科学的教学设计和方法,建立一种以兴趣为引导的伙伴式学习方式和互动游戏化的课堂。

唐老师认为,这种符合学生性格和学习特点的课堂,会促进学生在课堂的学习当中更快地找到自己的学习兴趣点。例如在基础教育阶段,教师要在课堂教学设计中大胆融入色彩、图画、场景活动或故事情节,吸引学生,让他们自然地进入到教师所营造的学习场景中,一旦学习兴趣点解锁后,学生就会自主学习。这时教师再适度地引入一些英语的声音、词汇、文化背景,这种由兴趣引入的学习不仅会使得学习效果事半功倍,也能够让学生打下的基础更扎实。

□文/本报记者 苏珊

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